駐站大聲公

這是第一次嘗試規劃連續性的課程 半年前，士林親子館邀請我帶領親子成長團體 為期一個月，共計四堂課 以提升小朋友專注力為首要目標 9/6是第一堂課， 後半段我預留了時間與每組親子一對一諮詢 此外，還要再依據每個家庭不同的現況 給予不同的回家任務 這真是個心力與體力上的大挑戰 當天課程結束後我已元氣大傷🤣 不過我堅持必須這麼做 因為每個人遇到的狀況不同、年齡不同 甚至是家庭教養方式都不同啊！ 比方說，有個小妹妹事情老是做一半就跑掉 爸爸媽媽認為是因為專注力不佳導致 但其實與家長採過度尊重的教養方式有絕大關係 又比如說，有個小弟弟老是做不住 經常扭來扭去、無法專心 孩子不一定是故意的 而是可能感覺統合不佳有關 我們以為孩子經常漫不經心、上課坐不住 一定是專注力不好 這推論往往是見樹不見林啊！ 原因可能需要抽絲剝繭才能找到 方法可能需要多方嘗試才能奏效 不曉得學員們是否有認真進行回家任務呢？🤔 #親子成長團體 #專注力訓練

北部- 1.小時報ｘ剝皮寮　親子故事時間 中部- 1.探索城市中的「鳥」事/【斯創假日斯塾】都市博物學 南部- 水庫騎跡單車親子騎乘活動-官八騎遇

羅老師你好： 先簡單介紹一下家庭狀況，雙薪家庭，雙胞胎，都是男生，目前3歲半，2017年7月開始上小班。1-2個月前買了您的書，看完也按照書裡面的建議跟方法，去管教孩子，但目前對兩個選擇遇到了問題，例如我會跟孩子說：「你要繼續邊吃飯邊玩，爸爸把飯收走，等下沒有遊戲時間？(7:00~7:30是吃飯時間，遊戲時間是7:30~8:00)。還是你要好好吃飯？吃完了等下有遊戲時間？」 其中一個會回答要邊吃邊玩，等下有遊戲時間 ( 他會自己組合最優於他的選項 )，他若這樣回答，我會回他我知道了，這時他知道，若他邊吃邊玩，我會收走他的飯，然後開始歡，說「我不要收走我不要收走，我要邊吃邊玩等下有遊戲時間」，但是當下我並沒有收走他的飯，就算直接跟他說：「好~你可以邊吃邊玩，而且等下有遊戲時間(我們有測試過這樣回應他)」。他也只會重複「我不要收走我不要收走，我要邊吃邊玩等下有遊戲時間」，聽不下任何話。 另外一部分是，給他兩個選擇時，只要聽到任何禁止的話，就會暴怒，然後重複我不要我不要，例如：「你要不把玩具收到玩具間，然後玩具被沒收，下次沒得玩？還是玩具收到玩具間，下次還有的玩？」 當他聽到"玩具被沒收"，就會開始吵鬧，一直說"我不要沒收我不要沒收"，但我還沒有沒收他東西啊！然後一樣是不管我說啥，都沒有反應，只會說"我不要沒收我不要沒收"，就算跟他說沒有要沒收，還是持續跳針，持續時間可以到15分或是1個小時以上。 以上這兩種狀況，我不知如何處理，不管我是回他，恩~~我知道，你不要玩具沒收是嗎？(同理不處理)，還是理智斷掉，給他更嚴厲的處罰，例如：在無理取鬧，就一個禮拜沒有遊戲時間，似乎他只聽得到處罰，聽不到怎樣才會不被處罰。 最近只能把她抱到處罰空間(半個人高的座位，坐在哪他下不來)，不理他請她冷靜，然後我們做自己的事，但會嘶吼得更厲害，平均時間都要20分~1小時以上才會冷靜，才有辦法跟他溝通。 這些狀況老師有什麼建議嗎? 您好我是羅老師。回覆您的問題： 1 『你要繼續邊吃飯邊玩，爸爸把飯收走，等下沒有遊戲時間？還是你要好好吃飯？吃完了等下有遊戲時間？其中一個會回答要邊吃邊玩，等下有遊戲時間 ( 他會自己組合最優於他的選項 )他若這樣回答，我會回他我知道了，這時他知道，若他邊吃邊玩，我會收走他的飯，然後開始歡，我不要收走我不要收走，我要邊吃邊玩等下有遊戲時間，但是當下我並沒有收走他的飯，就算直接跟他說，好~你可以邊吃邊玩，而且等下有遊戲時間(我們有測試過這樣回應他)，他也只會重複，我不要收走我不要收走，我要邊吃邊玩等下有遊戲時間，聽不下任何話，』 - 當他回答『要邊吃邊玩，等下有遊戲時間 』，我就會用溫和但堅定的態度跟他說：「好，你可以試試看。」（我書裡面針對我兒子翹椅子也是這樣講）然後讓他繼續邊玩邊吃，過程中我不會把他的飯收走（以免挑釁他情緒），吃飯時間結束了，我會優雅地把他的飯收走，或請他把飯碗拿到廚房。但之後，我就會讓他經驗選擇後的結果 - 沒有遊戲時間。 『另外一部分是，給他兩個選擇時，只要聽到任何禁止的話，就會暴怒，然後重複我不要我不要，』- 1他很顯然是故意的，那我就會「 溫和但堅定地」讓他經驗選擇後的結果，而不是只有「同理但不處理」。 2 所以我看到您的問題是：對於他的反應（不論是情緒或跟你不一樣的答覆），您一直都沒有溫和但堅定地「讓他經驗選擇後的結果」，而是被他的問題、他的情緒牽著走。 其實孩子跟大人都一樣，往往要經驗到一些結果，才會改變一些行不通的做法。 3提供給您一個影片，是我大學朋友- Jacko蔣偉文 - 在學習了我書裡面規範給予方式後，跟孩子互動的一些真實、珍貴的現場錄影。 例如： 透過這影片您可以看到怎麼在孩子很歡、很魯、很情緒的時候用使用「同理但不處理」、「不要坐以待斃」、「溫和但經定地堅持原則」、「讓孩子經驗選擇後的結果」... 等等做法，來給予孩子規範。 希望對您有幫助。