文 / 米加老師
當家中的小寶貝3歲時，可能有許多爸爸媽媽開始會思考是否要讓孩子進入幼兒園就讀了呢?有些爸爸、媽媽甚至更早就開始蒐集這方面的資訊，社群網站討論區中從來沒有停止過這樣的議題，親子作家陳安儀曾就生理方面、心理方面、語言發展方面提出5歲再上幼兒園的觀點，又有專家認為盡早進入幼兒園對孩子的各項發展比較好，面對眾說紛紜的論點實在是難以在上幼兒園或不上幼兒園間做出取捨。在早期療育領域多年，接觸過成千上百個學齡前幼兒，我發現有幾個關鍵性的能力，是許多家長未曾關注到的，而這些能力又大大的影響到孩子進入幼兒園之後的學習，如果你正在為孩子上幼兒園這件事做準備，那麼一定要好好花點時間了解。
年齡不是重點，進入幼兒園前先仔細觀察孩子都具備這4個條件了嗎?
觀察性學習的能力
觀察性學習它是孩子在觀察老師與其它同儕互動後，不是在當下模仿，而是在之後記得，並且能展現出他學到的內容，其中包括學業及社交技巧的學習。
注意別人的能力
孩子能否注意其他小朋友在做些什麼、玩些什麼?可以持續多久?還是只能自顧自的活在自己的小天地裡?
事物理解的能力
對別人說的話有聽沒有懂?常常狀況外?
高度動機
對於周遭的事物會不會感到好奇?對於新的事物會不會有嘗試的意願?
基本上3歲以上的小朋友應該都已能符合這4個條件，若欠缺這四個條件，有些小朋友的確在進入幼兒園的團體生活中會逐漸提升，不過並非所有的孩子都能夠那麼順利，即便老師所安排的課程活動非常豐富又有趣，仍舊難以在情境內，若本身又屬於文靜、內斂型的小朋友，更是不容易被注意到，家長或老師真的需要更多的敏銳度才行，因為這與孩子缺乏適度的環境刺激、親子互動品質不良或發展異常(例如：發展遲緩、自閉症..等等)可能都有關。
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關於 米加老師 (黃名璽 兒童職能治療師)
經歷：
亞東醫院兒童發展中心職能治療師
歐米加兒童學習館技術長
復康醫院小兒職能治療師
師資培育認證臨床指導老師
鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓
保母協會、幼兒園、親子館.、企業受邀講師
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