文 / 米加老師
你會發現3歲過後的孩子，在遊戲中開始懂得與同伴互相交談、借東西、尋求幫助，漸漸能和別人一起分享玩具、一起遊戲，是一個較能夠學習適應團體生活及遵守群體規範的階段，除此之外......粗大動作發展
孩子四肢動作的協調性愈來愈好，可以同時控制手和腳的動作，不僅跑步的步態成熟許多，還可以很快掌握騎三輪車或自行車(可能仍需要加裝輔助輪)的技巧。在平衡能力的部分，單腳可穩穩站立約十秒鐘以及單腳跳等動作。
精細動作發展
慣用手的使用已經很明確，也就是說，這個階段已經能看的出來孩子究竟是左撇子或右撇子囉!但若有慣用手混淆的情形，就需要特別留意，日後在生活上或課業學習上可能會出現一些問題。
手眼協調度提升，可以完成3 到8 塊拼圖、用繩子將0.25 公分孔徑的珠子串連、推疊9~10塊的積木成高塔。在工具使用上，隨著孩童手腕的穩定提升，剪刀可以保持在中線位置，持續開合向前剪兩到三次；握筆的方式， 也因手腕穩定，可練習用前三指握筆。爸爸媽媽不妨觀察一下這個階段孩子畫畫的能力，是不是也開始出現圓圓的臉甚至是身體與四肢呢?
認知發展
孩子常只關注事物的某一點，無法掌握全面，只 能從自己的角度思考事情。孩子會把不相干的兩個事件連結成因果關係， 如：媽媽生病，是因為我不乖。因為日常生活經驗的累積，孩子可以指認出常常 看到的數字、標誌或符號。當然3~4歲孩子認知發展的特徵不只這些，還有.....能辨識更多的顏色方向感和空間感逐漸成熟，能按照「下面」、「上面」、「旁邊」、「前面」或「後面」等指示行事。可以正確的數數，但數的概念仍然不佳。雖然會數12345，但不一定知道哪個數字最大。可以從同種類的兩物中，區別何者大何者小、何者輕何者重、何者長何者短...
語言發展
開始明白時間的意義。會用許多與時間有關的字彙來表達；會談論過去及未來的事。
聽得懂多步驟的指令 (例如, "先把玩具收拾好，再去把手洗乾淨，才能吃點心。"）
用語言來表達情感（例如，"我不希望"或"他很高興"）。
使用連續5個字或更多字的句子
有很多要說，但可能有斷斷續續的講話，或重複的話。
能與不同的人交談不同的事情
非常喜歡問問題，且比2~3歲時問問題的方式更加深入，也會從別人的回答中，提出更多的問題。
遊戲時會進行角色扮演和創造情節
社會性發展
在遊戲中與同伴互相交談、借東西、尋求幫助，漸漸能和別人一起分享玩具、一起遊戲。是一個較能夠學習適應團體生活及遵守群體規範的階段。
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關於 米加老師 (黃名璽 兒童職能治療師)
經歷：
亞東醫院兒童發展中心職能治療師
歐米加兒童學習館技術長
復康醫院小兒職能治療師
師資培育認證臨床指導老師
鑑定培訓兒童情緒問題與介入處置培訓
保母協會、幼兒園、親子館.、企業受邀講師
