課程介紹
1.日常生活教育
藉著實際的操作學習居家生活中基本的自理能力                
例如
─搬運桌椅、杯子、碗、花瓶、小盆景等
─開關門、鎖、小皮包、衣夾、瓶子
─摺紙、布、衣服
─倒水、掃地、洗桌子
─縫紙、布、釦子
─穿脫衣服
─整理餐桌
2.感覺教育
透過教具的操作培育幼兒敏銳的覺察力，使幼兒的反應靈敏，增
進分辨比較、判斷等科學態度，視覺教育有色　 彩、形狀、大小。
觸覺：觸覺板、布盒等，訓練幼兒藉觸覺能識別物與物
之間微小的差異。
聽覺：使聽覺敏銳、音感精準為音樂教育打下最好的基礎
3.數學教育
讓幼兒操作依數學原理設計的教具，在操作中領悟蘊藏在教具中抽象的數概念，使幼兒喜愛數學並能在活中靈活的運用。
第一階段：十以內的認識
第二階段：認識一十百千的概念。
第三階段：數的運用，操作中領悟合（加、乘）、分（減、除）的基本概念
第四階段：進位遊戲
第五階段：數的分解與結合
第六階段：心算
第七階段：分數遊戲
4.自然與人文科學
藉實際的養殖及戶外教學使幼兒與大自然接觸，幼兒體驗觀察
自然界的奧妙，培養幼兒好奇主動探索的學習態度。
主要的教具有：我們住的地球、時間的概念、有趣的天文科學、動物和植物。
5.語文教育
語文和個領域都相關聯，語文是各領域的表達，語文教育分口
語、書寫和閱讀三方面，本園語文教育包括國語、美　 語、母
語三種。
教具內容有－增進語彙的三部份卡、故事、詩詞、劇場
－聲音遊戲
－尋字遊戲
－金屬嵌圖板
－砂紙字母
－聲音的分析遊戲
－活動字母
－書寫
－字、詞句、繪本閱讀
 
特色介紹
1.重視生活教育，培養幼兒生活自理能力及良好生活習慣，進而達到獨立、自主、合群的美德。
2.預備多元豐富的環境，讓幼兒在老師適時介入的引導下，藉著實際的接觸與操作，主動發現蘊藏在教具內的概念及知識。
3.老師尊重觀察記錄幼兒的工作，給予幼兒需要的啟發，幫助幼兒讓幼兒自己做。
4.幼兒學習的時間依工作的需要而定，老師不輕易中斷，讓幼兒在無止盡的工作中培養思想的獨立。
5.採混齡編制，可以充分發揮人類同情關懷、互助、合作的天性。
 
 
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